Skip to main content

Proses Sosial Disosiatif

 

Pengertian Proses Sosial Disosiatif

Proses sosial disosiatif adalah interaksi sosial yang mengarah pada perpecahan dan pertentangan. Namun pada dasarnya, proses sosial disosiatif merujuk kepada berbagai upaya manusia untuk mempertahankan kelangsungan hidup.

Menurut para ahli, manusia memiliki tiga perjuangan pokok dalam mempertahankan kelangsungan hidup. Tiga hal tersebut mencakup perjuangan melawan sesama, melawan makhluk lain, dan melawan alam. Dalam perjuangan tersebut, proses sosial yang dilakukan meliputi persaingan, kontravensi, dan pertentangan.

Ketidaktertiban sosial (social disorder) memunculkan disintegrasi sosial akibat pertentangan antar-anggota masyarakat tersebut. Proses sosial disosiatif juga disebut proses sosial disintegratif atau disjungtif. Meski proses ini menghambat pertumbuhan dan perkembangan masyarakat, ketidakhadiran disasosiatif berakibat stagnasi masyarakat.

Ringkasnya, pengertian disosiatif adalah interaksi sosial yang lebih menjurus ke hal negatif atau konflik. Walaupun proses disosiatif ini bisa menghambat perkembangan dan pertumbuhan masyarakat, tapi ada juga manfaatnya. Salah satunya, dengan adanya disosiatif ini masyarakat akan bisa berkembang karena memiliki keinginan untuk maju.

Bentuk-Bentuk Interaksi Sosial Disosiatif

Seperti sudah disebutkan di atas, interaksi sosial disosiatif adalah bentuk interaksi sosial yang lebih mengarah kepada konflik dan perpecahan, baik individu maupun kelompok.

1. Kompetisi

Kompetisi atau persaingan adalah bentuk interaksi sosial disosiatif, di mana orang-orang atau kelompok-kelompok berlomba meraih tujuan yang sama. Persaingan dilakukan secara sportif sesuai aturan tanpa adanya benturan fisik. Persaingan terjadi saat beberapa pihak menginginkan sesuatu yang jumlahnya sangat terbatas atau sesuatu yang menjadi pusat perhatian umum.

Persaingan dapat terjadi di lingkup sekolah hingga pekerjaan. Contoh, siswa bersaing dengan teman-teman sekolah untuk meraih prestasi. Dalam kasus yang lebih luas, persaingan dapat muncul dalam aspek yang lebih jauh, seperti persaingan ekonomi, persaingan budaya, persaingan kedudukan dan peran, bahkan juga ras.

Persaingan bisa dikatakan berfungsi sebagai alat pengadaan seleksi sosial. Jika persaingan yang terjadi antar pihak dapat disadari dengan pemikiran-pemikiran sehat, persaingan yang terjadi akan berperan sebagai alat penyeleksi antara individu maupun kelompok yang mempunyai kualitas lebih baik. Hal ini dikarenakan dalam dunia marketing sendiri, yang mampu bertahan ialah produk-produk dengan kualitas terbaik dan harganya paling terjangkau. Ini bisa kita lihat berdasarkan kemenangan dari produk-produk impor yang berasal dari Korea dan Tiongkok.

 

Ada beberapa fungsi persaingan, antara lain:

·         Menyalurkan keinginan individu atau kelompok yang sama-sama menuntut dipenuhi, padahal sulit dipenuhi semuanya secara serentak.

·         Menyalurkan kepentingan serta nilai-nilai dalam masyarakat, terutama kepentingan dan nilai yang menimbulkan konflik.

·         Menyeleksi individu yang pantas memperoleh kedudukan serta peranan yang sesuai dengan kemampuannya.

·         Sebagai jalan di mana keinginan, kepentingan serta nilai-nilai yang ada pada suatu masa menjadi pusat perhatian tersalurkan dengan sebaik-baiknya.

·         Sebagai alat untuk mengadalan seleksi atas dasar seks dan seleksi sosial.

·         Sebagai alat untuk menyaring warga golongan-golongan karya untuk mengadakan pembagian kerja.

Hasil suatu persaingan, antara lain:

·         Perubahan kepribadian seseorang.

·         Kemajuan.

·         Solidaritas kelompok.

·         Disorganisasi.

2. Kontravensi

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) kontravensi berarti proses persaingan yang ditandai oleh gejala ketidakpastian mengenai pribadi seseorang dan perasaan tidak suka yang disembunyikan terhadap kepribadian seseorang.

Secara umum, kontravensi adalah interaksi sosial yang berada di antara persaingan dan pertentangan atau konflik. Kontravensi merupakan bentuk interaksi sosial disosiatif berupa sikap menentang dengan tersembunyi agar tidak adanya perselisihan atau konflik terbuka. Selain itu, kontravensi juga merupakan proses sosial dengan tanda ketidakpastian, keraguan, penolakan, dan penyangkalan yang tidak diungkapkan secara terbuka.

Menurut Leopold von Wise dan Howard Becker, bentuk kontravensi antara lain:

·         Kontravensi umum, misal penolakan, mengancam pihak lain, dan perlawanan.

·         Kontravensi sederhana, misal menyangkal pernyataan orang di depan umum.

·         Kontravensi intensif, misal penghasutan atau penyebaran isu.

·         Kontravensi rahasia, misal pembocoran rahasia.

·         Kontravensi taktis, mengejutkan pihak lain, provokasi, dan intimidasi.

Contoh dari intravensi secara umum adalah ketika seseorang menyadari adanya perbedaan dengan pihak lain seperti budaya, pendapat, kepintaran, dan pola perilaku. Jika perbedaan tersebut tidak disertai dengan hati yang lapang, akan jadi pemicu pertentangan atau konflik.

Contoh mengenai adanya kontravensi dalam masyarakat, misalnya saja adanya peristiwa yang dilakukan melalui unjuk rasa oleh para buruh di salah satu pabrik. Unjuk rasa dilakukan dalam upaya meluruskan kebijakan pemerintah yang tidak sesuai harapan para buruh. Penyebab adanya kontravensi ini lebih didorong kepada kebijakan dan bisa dengan mudah untuk mengakomodir jumlah massa.

Contoh lain mengenai kejadian yang termasuk dalam kontravensi di sekolah sebagai lembaga  pendidikan. Misalnya saja dengan adanya perbedaan pendapat yang terjadi ketika sama-sama pelajar melakukan tugas diskusi. Pelaksanaan diskusi yang dilakukan oleh para pelajar tersebut pada umumnya akan memberikan perbedaan yang cukup sengit, meskipun begitu cakupan kontravensi ini tergolong dalam kontravensi positif, karena memberikan stimulus kepercayaan diri dalam pelajar itu sendiri.

Contoh berikutnya mengenai kontravensi dalam agama. Misalnya saja mengenai kejadian penetapan Hari Raya Idul Fitri dan pada penatapan di Bulan Syawal, banyak di antara sesama umat Islam terjadi perbedaan. Kondisi ini dapat dikatakan sebagai contoh kontravensi dalam agama.

Contoh kontravensi dalam lembaga politik, misalnya saja mengenai adanya pertikaian yang dilakukan anggota DPR di gedung MPR/DPR. Pertikaian tersebut bisa didasari pada perbedaan koalisasi partai atau dalam perbedaan pandangan untuk mencapai tujuan.

Secara sadar atau tidak disadari, pada hakikatnya dalam keseharian yang dijalani seringkali juga mengenai kontravensi, misalnya saja sesama tetangga atau sudara, dalam bergaul memberikan kabar yang tidak benar (memfitnah), fitnah dalam kondisi ini dinamakan dengan kontravensi, oleh karena itulah sebisa mungkin finah dapat dihindari, karena hal ini tergolong dalam contoh kontravensi intensif.

Dari penjelasan di atas, dapat dikatakan bahwa penyebab kontravensi antara lain perbedaan pendirian antara kalangan tertentu dengan kalangan lain dalam masyarakat, atau bisa juga dan pendirian masyarakat sau dan lainnya berbeda. Namun, yang pasti dalam kontravensi bila tidak diberikan arahan yang baik akan mendorong terjadinya pertikaian dalam kehidupan masyarakat.

Dampak negatif dari kontravensi adalah terjadinya perpecahan dalam suatu hubungan masyarakat. Ketika perselisihan dan pertikaian tidak dapat dikontrol, sudah dapat dipastikan terjadinya adalah perpecahan. Akan muncul berbagai konflik sosial yang akan mengganggu sistem tata kehidupan bermasyarakat dan proses mobilitas dalam menjalankan tugas dan fungsi masyarakat.

Selain itu, kontravensi juga memiliki dampak positif yang tidak bisa diabaikan. Kontravensi dalam artian perbedaan pendapat dalam berbagai diskusi justru sangat diperlukan. Masyarakat akan menyadari keberadaan berbagai perbedaan yang ada sehinga rasa cinta atas indentitas diri akan semakin kuat.

 

3. Konflik Sosial

Konflik sosial atau pertikaian, yakni bentuk interaksi sosial disosiatif yang terjadi karena perbedaan paham dan kepentingan antarindividu atau kelompok. Adanya konflik ditandai dengan ancaman, kekerasan dan kontak fisik antar pihak-pihak yang bertentangan.

Pertentangan atau konflik adalah bentuk proses sosial antarperorangan atau kelompok tertentu akibat adanya perbedaan paham dan kepentingan. Pertentangan menimbulkan jurang pemisah yang dapat mengganggu interaksi sosial. Umumnya, sebuah upaya dilakukan oleh masing-masing pihak dengan cara yang tidak wajar, sehingga menimbulkan pertikaian baik benturan fisik dan maupun kepentingan yang saling menjatuhkan.

Sebagai salah satu bentuk interaksi sosial, pertentangan lebih mengarah kepada kekerasan. Sebab, tujuan pertentangan yaitu untuk menentang pihak lawan yang disertai ancaman dan kekerasan. Penyebab terjadinya pertentangan di masyarakat antara lain:

·         Adanya perbedaan antar individu.

·         Adanya perbedaan kebudayaan.

·         Adanya perbedaan kepentingan.

·         Adanya perubahan sosial.

Beberapa bentuk pertentangan yang sering dijumpai di kehidupan masyarakat antara lain:

  • Pertentangan pribadi.
  • Pertentangan rasial.
  • Pertentangan antara kelas-kelas sosial.
  • Pertentangan politik.

Akibat-akibat dari bentuk pertentangan antara lain:

  • Tambahnya solidaritas “in-group”.
  • Goyah atau retaknya persatuan kelompok.
  • Perubahan kepribadian.
  • Akomodasi, dominasi, dan takluknya satu pihak tertentu.

Perlu digarisbawahi, pertentangan tidak selalu berbentuk dan berdampak negatif. Contohnya adalah pada sebuah diskusi, pertentangan diharapkan membawa tiap pihak mencapai titik temu mengenai suatu fenomena sosial. Selama pertentangan itu tidak berlawanan dengan pola hubungan sosial yang sudah baku dalam struktur sosial tertentu, pertentangan dapat bermakna positif.

 

4. Pertikaian

Pertikaian merupakan bentuk lanjut kontravensi, artinya perselisihan sudah bersifat terbuka. Hal ini dapat terjadi karena perbedaan antara kalangan tertentu dalam masyarakat semakin tajam. Pertikaian bisa muncul bila individu atau kelompok berusaha memenuhi kebutuhan atau tujuannya dengan jalan menentang pihak lain dengan cara ancaman atau kekerasan.

Istilah pertikaian sejatinya termasuk dalam bagian daripada konflik sosial yang terjadi lantaran adanya perbedaan antara kepentingan dalam pemenuhan arti kebutuhan dalam masyarakat, sehingga realitas sosial ini dianggap merugikan secara langsung, bahkan memiliki dampak psikologis yang mendalam. Oleh karena itulah, setidaknya untuk mengindarinya diperlukan upaya penyelesaian konflik dalam masyarakat dengan tindakan preventif maupun represif.

Adapun definisi pertikaian menurut para ahli antara lain:

·         Asep Mulyana (2017), pertikaian adalah bagian daripada proses sosial yang terjadi dengan cara menjatuhkan dengan disertai tindakan kekerasan maupun ancaman.

·         Sri Sudarmi (2009), pertikaian adalah terjadinya perselisihan dengan sifat terbuka dengan diseratai kekerasan dan ancaman guna memenuhi kebutuhan serta keinginan yang didapatkan.

·         Mahmud (2010), pertikaian adalah adanya ketegangan yang terjadi antara individu dan kelompok dengan langkah menentang yang disertai dengan ancaman maupun kekerasan.

 

Adapun untuk jenis pertikaian sendiri terbagi menjadi dua macam, yaitu:

a. Pertikaian Individu

Pertikaian ini dilakukan secara individu yang berarti didasarkan atas masalah pribadi dan dalam ruang lingkup kecil, sehingga pertikaian seperti ini jarang terjadi. Tentu saja terjadinya pertikaian tersebut lebih dekat masalah-masalah keluarga yang menyebabkan disorganisasi keluarga.

Adapun untuk contoh adanya pertikaian individu misalnya saja antara adik dan kakak dalam satu anggota keluarga berebut untuk mempergunakan mobil. Dimana pada saat terjadi perebutan tersebut adik maupun kakaknya saling memukul yang menyebabkan orang tuanya menjadi marah sekaligus menengahi.

b. Pertikaian Kelompok

Pertikaian kelompok ruang lingkupnya cukup besar dibandingkan dengan pertikaian lainnya. Pertikaian kelompok biasanya dipicu oleh masalah sara, masalah sara ini termasuk agama, budaya, ras, atau adat istiadat yang riskan kepada perpecahan masyarakat.

Contoh pertikaian kelompok adalah kasus mengenai adanya persaingan yang sangat tajam antara anak-anak geng motor satu dengan anak-anak geng motor lainnya. Dalam hal ini, pertikaian terjadi atas landasan untuk mendapat eksistensi lebih di dalam masyarakat.

Pertikaian jenis ini biasanya terjadi karena ada beberapa faktor yang menjadi pendorong, antara lain:

·         Adanya perbedaan kepentingan, pendapat, maupun tujuan yang tidak disertai dengan sikap penghormatan atas perbedaan yang ada.

·         Terjadinya bentuk perubahan sosial secara cepat karena pergeseran nilai sosial dan norma sosial yang tidak diterima kelompok atau inidvidu lainnya. Oleh karena itu, kondisi ini dapat menimbulkan dampak negatif dibandingkan dengan dampak postif yang didapatkanya.

·         Terdapatnya perbedaan dalam sifat kebudayaan yang tidak disertai dengan adanya arti tolerasi, sehingga pada akhirnya mengarah pada disintegrasi antarindividu ataupun kelompok

Akibat adanya pertikaian memberikan dampak negatif dalam menjalankan kehidupan. yaitu:

·         Merusak kerukunan antar hidup manusia.

·         Mendorong adanya konflik dalam kehidupan masyarakat.

·         Merugikan kedua belah pihak, baik secara material ataupun non material.

·         Memicu terjadinya disintegrasi masyarakat.

 

Comments

Popular posts from this blog

Teknik STOP dalam Pembelajaran Sosial Emosional

PEMBELAJARAN  Sosial Emosional (PSE) merupakan pembelajaran yang bertujuan melatih kompetensi sosial emosional peserta didik, sehingga tercapai keseimbangan antara kompetensi akademik dan sosial emosional yang dapat mengantarkan mereka menjadi individu-individu yang selamat dan bahagia. PSE sangat relevan dan perlu diterapkan di Indonesia secara menyeluruh, tidak hanya secara sporadis di beberapa institusi pendidikan yang sudah mengenal konsep PSE lebih dulu, karena penerapan PSE sangat selaras dengan tujuan pendidikan nasional dan cita-cita pendidikan Ki Hajar Dewantara dan dapat membantu dalam mencetak pelajar Indonesia dengan Profil Pelajar Pancasila. Dalam menerapkan PSE, guru dapat menggunakan berbagai macam teknik yang disesuaikan dengan kebutuhan, tujuan pembelajaran, kompetensi sosial emosional yang ingin dilatih, dan jenjang pendidikan peserta didik yang diajarkan, di mana guru dapat mendesain sendiri atau memodifikasi teknik-teknik PSE yang tepat. Penerapan PSE dapat menj...

Penerapan Mindfull learning dalam mapel IPS

 penerapan mindful learning dalam mata pelajaran IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial): 1. Peta Konsep Interaktif Aktivitas: Siswa diajak membuat peta konsep tentang suatu topik sejarah atau geografi. Mindful learning: Saat membuat peta konsep, siswa diarahkan untuk fokus pada hubungan antar konsep, menghindari penilaian terhadap ide-ide yang muncul, dan menikmati proses menghubungkan informasi. Manfaat: Membantu siswa memahami hubungan antar konsep dengan lebih baik dan meningkatkan daya ingat. 2. Simulasi Pertemuan Budaya Aktivitas: Siswa dibagi menjadi kelompok kecil dan masing-masing kelompok mewakili suatu budaya. Mereka kemudian berinteraksi satu sama lain, mensimulasikan pertemuan antar budaya. Mindful learning: Selama simulasi, siswa diajarkan untuk memperhatikan bahasa tubuh, ekspresi wajah, dan nada suara saat berkomunikasi. Mereka juga diajak untuk menerima perbedaan pendapat dan menghargai keberagaman budaya. Manfaat: Meningkatkan kemampuan komunikasi antar budaya...

Fasilitasi Perangkat Pembelajaran di SMPN 23 Simbang

  Dalam rangka optimalisasi perencanaan pembelajaran untuk meningkatkan pembelajaran jenjang SMP di Semester Genap Tahun Pelajaran 2024/2025, Dinas Pendidikan Kabupaten Maros melalui Pendamping Satuan Pendidikan melakukan fasilitasi terhadap guru guru yang ada di Kab. Maros. Kegiatan ini dilaksanakan dengan membentuk tim fasilitasi yang terdiri dari pendamping satuan pendidikan.   Pada UPTD SMPN 23 Simbang dilaksanakan pada hari Rabu tanggal 19 Februari 2025, yang sempat tertunda karena terjadinya bencana banjir. Tim Fasilitasi yang terdiri dari H.A.Baso Amir, S.Pd., M.Pd. Indra Jaya, S.Pd., M.Pd., Misbahuddin, S.Pd., M.Pd.  melakukan pendampingan terhadap guru guru di SMPN 23 Simbang yang mengampuh setiap mata pelajaran. Tim fasilitasi dan guru melakukan koordinasi mengenai perangkat pembelajaran yang disiapkan dalam perencanaan pembelajaran dan pelaksanaan pembelajaran yang terdiri dari : 1. Kalender Pendidikan 2. Capaian Pembelajaran 3. TP dan ATP 4. Modul Ajar 5....